INTRODUCCIÓN.
No siempre es
probable realizar mediciones directas para determinar el valor de una magnitud,
por eso se requieren hacer mediciones indirectas en donde por lo general es
necesario realizar dos o más mediciones directas y efectuar una operación o
calculo matemático. Se le llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a
la influencia de la gravedad. Todos los cuerpos con este tipo de movimiento
tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el
que se encuentren.
DESARROLLO.
En este
experimento calculamos la velocidad de caída de un objeto, tirado desde el
barandal del segundo piso del edificio de la escuela, para medir su altura
indirectamente; algo que se conoce mejor como caída libre.
Para realizar
el experimento los únicos materiales que empleamos fue una pelota; primero
teníamos que medir el tiempo en el que se iba a tardar en caer al suelo dese el
segundo piso, para ello, utilizamos un cronometro. Después de obtener el tiempo
proseguimos a emplear la formula necesarias para el cálculo de la altura. Al
final del experimento requerimos la ayuda de un flexometro para verificar
nuestros resultados.
Fórmula:
CALCULOS.
Información:
**Cuando se informa que “Un objeto se deja caer” la velocidad inicial
será siempre igual a cero (v0 = 0).
**La aceleración en los movimientos de caída libre,
conocida como aceleración de
la gravedad, se representa por la
letra g y toma un valor aproximado de9,
81 m/s2
1.
Medimos
el tiempo en que la pelota cae al suelo.
El tiempo
fue de: 1.30
**
En el siguiente link , usted puede encontrar el vídeo de cómo medimos el
tiempo.
2.
Reunimos
los datos que tenemos:
v0 = 0
, t
= 1.30
, g = 9.81 
, h
= 
, t
= 1.30 , g = 9.81 , h
=
3.
Ahora, para conocer la altura (h) del edificio, aplicamos la
fórmula:
h= 
h= 
h= 
h= 8.28m
|
RESULTADOS.
Debido a que todos
tuvimos el mismo tiempo y utilizamos la misma fórmula ninguno tuvo alguna
diferencia o error en el resultado, por lo tanto el resultado es: 
CONCLUSIÓN.
El resultado que
obtuvimos es la altura de uno de los lados del edificio de la escuela, no fue
difícil ejercer los cálculos y el razonamiento en el experimento. Al momento de
medir el tiempo e que tardaba la pelota en caer al suelo fue difícil ya que no
siempre éramos muy precisos con el momento e incluso nos distraíamos con la
dirección de caída ya que queríamos que saliera exacto y correcto. Luego de
seguir la fórmula para obtener el resultado nos sentimos un poco inseguros de la respuesta ya que pensábamos
que aproximadamente la altura seria de 5 metros, el flexometro nos ayudo mucho
para verificar nuestro resultado.
BIBLIOGRAFÍA.
INTEGRANTES
DEL EQUIPO. 3°D Turno Matutino
Aguilar
Cristo Alfredo
Galindo
Salazar Dafne
Guzmán
Méndez Arturo
López Sánchez
Camila
Salomón Len
Karla
Yeh
López Eduardo
Zapata Santos
Lizeth
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